人文社科學(xué)院講師肖揚(yáng)羽博士與2017級(jí)翻譯本科生顧嘉禾合作撰寫書章節(jié)即將由勞特利奇 (Routledge) 出版社出版
香港中文大學(xué)（深圳）人文社科學(xué)院語言教學(xué)部英文講師肖揚(yáng)羽博士（第一作者）與2017級(jí)翻譯專業(yè)本科生顧嘉禾（第二作者）合作撰寫了教育學(xué)書籍?Assessment as Learning: Maximising Opportunities for Student Learning and Achievement?一書中的第九章節(jié)《在高校英語課堂通過融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng)提升學(xué)生的評(píng)判能力》(Chapter 9: Fostering Students' Evaluative Judgement through Assessment-as-Learning in Tertiary English Language Classroom)。全書將于2021年8月由勞特利奇 (Routledge) 出版社出版發(fā)行。
書籍封面
書籍簡介
此英文書籍由來自歐洲、澳洲和中國的多名知名教育學(xué)者參與編寫，共分為16章節(jié)，肖揚(yáng)羽博士與顧嘉禾同學(xué)的研究文章屬于第九章節(jié)。該書匯集了有關(guān)融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng) (Assessment-as-Learning) 的最新系列研究成果，探討了當(dāng)前教育改革中，如何在課堂、考試或者學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效應(yīng)用各類評(píng)估活動(dòng)提高學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)能力。本書將于2021年8月13日由世界頂尖的人文及社會(huì)科學(xué)出版商勞特利奇?(Routledge)?出版社正式出版。
文章簡介
研究文章《在高校英語課堂通過融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng)提升學(xué)生的評(píng)判能力》(Fostering Students' Evaluative Judgement through Assessment-as-Learning in Tertiary English Language Classroom)?旨在探索課堂中如何利用融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng) (assessment-as-learning) 提升學(xué)生的評(píng)判能力 (evaluative judgement)。評(píng)判能力指一個(gè)人對(duì)自己或他人作品作出正確評(píng)價(jià)的能力。在學(xué)生掌控和評(píng)價(jià)自己未來的學(xué)習(xí)過程中，評(píng)判能力始終發(fā)揮著重要作用，它可以幫助學(xué)生充分利用教師給予的反饋，而不僅僅是被動(dòng)接受反饋信息，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，評(píng)判能力是一種核心的終生學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展有至關(guān)重要的作用。
此研究依托大學(xué)英語課堂，采用半結(jié)構(gòu)化訪談的形式，探究12名大二學(xué)生如何看待英語課堂教學(xué)活動(dòng)，通過分析范例 (exemplars)、同伴互評(píng)(peer assessment) 及自評(píng) (self-assessment) 來判斷是否以及在多大程度上可以提升他們的評(píng)判能力，并通過NVivo定性分析軟件對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，為了提升學(xué)生的評(píng)判能力，一是可以通過和學(xué)生共同探討分析不同的范例來幫助他們建立對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解；二是讓學(xué)生在不斷的同伴互評(píng)和自評(píng)中，把同伴或者自己的作品和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相比較，以鍛煉自己的評(píng)判能力。雖然融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng)可以提升學(xué)生的評(píng)判能力，但是培養(yǎng)能力也有賴于教師引導(dǎo)以及學(xué)生長期參與評(píng)估活動(dòng)。此研究希望通過研究學(xué)生群體對(duì)評(píng)估活動(dòng)的看法，為融入學(xué)習(xí)的評(píng)估活動(dòng)提供實(shí)踐指導(dǎo)，從而優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)和發(fā)展，推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判能力以及終生學(xué)習(xí)能力。
導(dǎo)師介紹
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肖揚(yáng)羽博士（Dr. Yangyu (Shirley) Xiao）于2018年9月加入香港中文大學(xué)（深圳），現(xiàn)為人文社科學(xué)院學(xué)術(shù)英語講師。她于香港大學(xué)取得博士學(xué)位，并于英國華威大學(xué)取得碩士學(xué)位（優(yōu)秀等級(jí)）。肖揚(yáng)羽博士有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究作品。共計(jì)發(fā)表相關(guān)題材文章13篇以及書章節(jié)8篇。她的研究領(lǐng)域主要為：英語測試與評(píng)價(jià)，促學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)英語寫作，英語作為教學(xué)語言（EMI），以及英語課程發(fā)展。她亦是多個(gè)國際期刊（包括SSCI的期刊）的審稿人。
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