【中國文化大講堂】《孫子兵法》的戰(zhàn)略文化及現(xiàn)代啟示
上周五，中國人民大學國學院教授、中國人民大學圖書館館長黃樸民教授做客中國文化大講堂，給我們帶來了一場有關“《孫子兵法》戰(zhàn)略文化及現(xiàn)代起啟示”的演講。
人文社科學院顧陽院長簡單介紹了黃樸民教授的研究領域和學術成就，并將中國文化大講堂榮譽證書贈與黃教授。
四個“最”概括《孫子兵法》
黃教授用四個“最”概括了《孫子兵法》：1、我國現(xiàn)存最早的兵書；2、位于五經(jīng)七書之首，代表了中國兵家文化的最高成就；3、運用范圍最廣，無論是戰(zhàn)略上的運籌帷幄還是實踐中的操作執(zhí)行；4、運用方式最活。黃教授認為，大部分的兵書都在講戰(zhàn)術，而《孫子兵法》本質(zhì)上講戰(zhàn)略，戰(zhàn)略是指導戰(zhàn)爭全局的方略。他還特別指出《孫子兵法》一書中指出執(zhí)行任務之前必須要謀劃好五件事：第一，盡可能多地收集信息數(shù)據(jù)；第二，正確地分析事情的利弊得失；第三，評估戰(zhàn)爭雙方的實力對比；第四，正確預測事情發(fā)展的趨勢；第五，正確地選擇戰(zhàn)略方向。
《孫子兵法》回答的四個基本問題
黃教授講解了人們研讀時《孫子兵法》最常提及的四個問題：做不做，何時做，何地做，何人做。他特別強調(diào)：“與四平八穩(wěn)、宣揚正面思想的儒家相比，《孫子兵法》所滲透的超常思維（復合立體逆向地看問題）具有更強的思想穿透力。”同時，黃教授精選了《孫子兵法》中的內(nèi)容：“施無法之賞，懸無政之令”，“君命有所不受”，“窮寇勿迫”，“以迂為直，以患為利”，“將有五危”，“ 夫戰(zhàn)勝攻取，而不修其功者，兇。命曰費留。”，“道者，令民與上同意”，進行了深入淺出的分析。
無需精美的PPT，也無需華麗的語言，黃樸民教授用他風趣幽默的表達，親切自然的人格魅力，深入淺出地與大家分享了書中許多深奧玄妙的道理。黃教授結合自身的經(jīng)歷，從波瀾壯闊的國際局面到縱橫捭闔的中國形勢，從紛繁多變的社會百態(tài)到舉足輕重的人生抉擇，黃教授都能結合書中的思想娓娓道來。黃教授的講堂只是我們了解《孫子兵法》這部以數(shù)千字就影響中國數(shù)千年的經(jīng)典的一個引子，要想真正把握其超越時空的價值內(nèi)涵并借鑒和運用其中的智慧，我們還需更深入地閱讀和思考。
想進一步了解《孫子兵法》的同學，可以閱讀黃教授為大家推薦的書目：《兵以詐立：戲讀孫子》(李零)、《孫子兵法新說》（吳如）、《解讀孫子兵法》（黃樸民）。
學生感言
符藝瑤 2016級經(jīng)管學院學生
有幸聽黃樸民教授講解孫子兵法的超常思維與現(xiàn)實意義。像我這樣一個兵家的門外人，也能聽的津津有味，多虧了教授的風趣幽默，對現(xiàn)實中接地氣的例子一個個信手拈來，將孫子兵法中精悍難懂的語言轉化成可以指導我們生活的方法論。
最讓我印象深刻的，還是教授提出一些很"非主流"的觀點，例如對隆中對的批評、對美國現(xiàn)代歷史的剖析，我想這也是對孫子兵法中超常思維的運用呢。
文案：姚栩童 ?2015級經(jīng)管學院學生
攝影：葉開 ?2015級理工學院學生
排版：張哲元 ?2015級經(jīng)管學院學生
